Scuola, alleanza educativa

(di Edoardo Patriarca, presidente nazionale ANLA) Lunedì  hanno riaperto tutte le scuole del nostro paese, sono 7 milioni gli studenti che hanno varcato le porte degli istituti scolastici. Nei momenti di passaggio che ritmano la  vita scolastica - l'avvio dell'anno, gli scrutini finali e gli esami di stato, la riapertura a fine estate - è prassi che le autorità civili e  personalità augurino ai ragazzi e ragazze un tempo sano e proficuo per crescere. Ma   su quello che accade davvero nella scuola, sui suoi bisogni, sul valore dei professionisti che vi operano scende subito dopo il silenzio, e la scuola torna ad essere l'ultima ruota dell'agenda politica. Salvo evocarla di nuovo nei titoli della cronaca nera: i bullismi, la violenza contro gli insegnanti, le reprimende dei genitori- sindacalisti che contestano un giudizio ritenuto ingeneroso verso il proprio figlio.

Il tempo scuola fino alla maturità occupa  molto del tempo degli studenti, un po' come accade a noi per il lavoro. Meriterebbe una attenzione quasi quotidiana,  anche per raccontare il buono -tanto- che fiorisce nelle aule scolastiche. 

Per anni sono stato insegnante nelle scuole superiori  e continuo a pensare che sia una delle più belle professioni da esercitare, oggi ahimè bistrattata e ritenuta irrilevante,   in buona compagnia con quelle impegnate nell'educazione e nella cura.

Anche noi di ANLA auguriamo buona vita ai nostri figli e nipoti, ai bambini e alle bambine, e al personale scolastico, entrambi al centro di una relazione  che vede adulti appassionati della vita e   ragazzi e ragazze che la vita devono conquistarla per trasformare i desideri in un progetto adulto. 

Il personale docente è uno dei cuori della vita della comunità scolastica, alla competenza nella propria disciplina - è la condizione di base-   si affianca   quella - talvolta mancante- di maestri di relazioni generative per aiutare gli allievi a costruirsi,  a comprendere che crescere è fatica, disciplina interiore, perseveranza e impegno quotidiano. E per questo meritevoli, come recita la nostra Costituzione, al di là dei risultati grandi o piccoli che si ottengono, perché quello che conta non è il risultato finale ma il cammino che si è percorso per raggiungere quell'obiettivo. Siamo unici e irripetibili ci diciamo spesso, ciascuno ha la propria misura, ciascuno coltiva i propri talenti, ma quello che conta è il "cuore" che ci mettiamo. Da qui scaturisce l'autorevolezza di un adulto maestro, non l'autoritarismo ma uno stile relazionale inclusivo e attento a ciascun ragazzo, che sa allenare allo   spirito critico,   che sa di dire i no quando sono necessari, e sa guardare i ragazzi negli occhi per  comprendere i segnali di disagio che sopraggiungono.

Buona vita anche al personale non docente che rende più agevole l'accesso alle famiglie e ripropone per quanto possibile, tutti i giorni, ambienti ordinati e belli.

Buona vita ai genitori con l'auspicio che non si trasformino in presenza "sindacale". Un'alleanza nella quale il colloquio non è solo per dire come va il rendimento scolastico ma un momento nel quale la famiglia e gli insegnanti fanno il punto, ciascuno con le proprie competenze e nel rispetto dei ruoli, per comprendere le fatiche, le fragilità e le opportunità che vanno percorse per valorizzare le attitudini, i talenti, le attese dei nostri bambini. 

Buona vita a quel sistema di partecipazione un po' ammaccato inventato negli anni '70: i  consigli di classe e di istituto, le assemblee del personale, le assemblee degli studenti. Spazi nei quali ci si educa ad una cittadinanza attiva, alla partecipazione e a scoprire la democrazia.

Buona vita ai presidi, oggi chiamati dirigenti scolastici. Presidi, perché governano una comunità educativa e non una impresa, un presidio costituzionale per la buona vita dell'intera comunità.

Se la scuola non funziona non funziona il paese, e un paese con poca scuola è un paese accartocciato su se stesso, un paese senza speranza. Buon inizio!

(Crediti fotografici: iStock.com/ EvgeniyShkolenko)